第一次独自带娃自驾游——陪孩子慢慢成长32

如能和孩子有过很多共同的游历，共同经历过很多的事，那将是种难能可贵的体验，较好的亲子教育；在旅途中，相互成长；而乡村教育是种返璞归真，回归自然的教育。

1.任何时候，孩子都要在眼皮底下。

暑期我独自一人带娃到乡村体验生活，以往的自驾游都是一家三口，这次我一人带娃，出发前内心是有些忐忑的；我们的目的地是广西柳州莲花屯，将近六百多公里的路程；柳州市属于喀斯特地貌，我们的途中将经历很长一段崎岖的山路。

孩子还不到5岁，途中遇到了坏人怎么办？车坏了怎么办？孩子哭闹怎么办？......所有这些问题，在我脑海中有闪过，预设过多种场景，和解决方案。独自带娃旅游什么最重要？安全永远是第一，要求自己必须做到一条：任何时候，任何情况，孩子都不能离开自己的视线。

出门在外，人生地不熟的，警惕性会不自觉地有所提高，孩子也会变得更明事理；途中也难免难免遇到些意外难堪之事；我们到达柳州边界，就品尝了远近闻名的螺蛳粉，也有可能吃了不干净的食物；肠胃难受得厉害；但车还在高速飞驰，和孩子说明原因，我们要在最近的休息站下。车停好后，拉着孩子火速赶往目的地；孩子有些无奈，但很是理解和配合；出发前我们约定好：在任何特殊情况下，必须始终在我的视野之内。到了目的地，该干嘛干嘛去了；小家伙在合理的距离等着，笑嘻嘻地说道：“鸡鸡挺大嘛。”我无奈地呵斥：“请把注意力转移到其他地方去，OK!，比如看向窗外的远山......”

童言无忌，既尴尬，好气，好笑，又难忘。

2.爸爸，我被他们打了。

这次在乡村体验生活，接触到一群活蹦乱跳充满活力的乡村孩子，我有个很深的感触；乡村的同龄的孩子，胆子大、身体结实、硬朗、动手能力强；感受到一种天性的释放，充满野性、活力。

和我做乡村教育的陈柏安同学聊天，他不禁感叹到：“在农村做教育这几年，看着这里的孩子茁壮成长；他们一点都不比城里的孩子笨；在他们身上那种野性和生命张力的活力，是在城市里生活的孩子所不具备的；可惜乡村孩子没得到很好的引导和好的教育资源。”

“每个孩子成长需要一个村庄，这里的环境是最适合孩子成长的，他们能与大自然的土地、植物、河流小生命更亲密的接触，感受到大自然的教育，一种博爱教育.....”

在乡村教育营中，每天早晨有晨练运动，柏安老师就带着孩子们绕乡村小道晨跑；有两三个比衡衡稍大些的孩子，有些调皮捣蛋；在跑的过程中，“欺负”比他们小的孩子，衡衡被他们推了好几下，小家伙上去还手，但根本不是一个量级的，后来，哭泣着鼻子找我：“爸爸，他们打我；你帮我打回去.....”

我安慰衡衡后，查看了身体，孩子只是挑逗而已，严肃地批评了那三个调皮的孩子；但那三个调皮仔还是嬉皮笑脸，没有丝毫的悔意。

我和衡衡说：“你做得很对，在受到别人欺负时第一时间告诉爸爸；爸爸对他们进行了批评，他们做得不对。”

“他们欺负你，可能因为你比他们个子小，那我们该怎么做能变得强壮呢？”

衡衡回答：“平时要吃多多，锻炼身体，把身体练强壮了，就没人敢欺负了。

孩子在乡村学习的这几天，受到氛围的熏陶，耳濡目染地学习；变得更活泼，更大胆。

3. 乡村教育“野性”突显。

心理学家曾奇峰讲过一段令我难忘的话：“其实谦虚会让人猥琐。越谦虚，越猥琐。谦虚到骨子里，就猥琐到骨子里。”在我们的传统教育中，谦虚是一种美德；被反复地教育，使之深入骨髓。

我专门辅导过的学生挺多，其中有部分是同行的孩子，他们大多是父母眼中的三好学生，谦虚懂礼貌、乖巧懂事，勤奋好学。对于孩子的要求规矩多，导致很多孩子缺乏个性，佛洛依德指出教育需要遵循人的三大本性：自恋、攻击性、性。本能舒展个体才得以呈现出强大的生命力。

带娃体验乡村教育的过程中，我体会到了遵循孩子个性发展所带了的生命力。