抢不到故宫门票,不如看看它:明清史学大家历时3年打磨,让孩子像追剧一样上瘾的故宫明清史!

这个暑假，火热的游学，让故宫的门票预约堪比春运抢票，家长们都想带孩子到处走走，长长见识，但是，小编始终觉得，如果对故宫历史一无所知，孩子就算踏遍故宫收获的也是微乎其微。

故宫，就是一部鲜活的史书。

有句话说，“一部紫禁城，半部中国史。”

作为曾经明清两朝的心脏，它是王朝国运与帝王家事的命脉。600多年，风云动荡，英雄辈出。

故宫的深厚雄伟，皆来自于背后波澜壮阔的明清史。

不懂明清史，孩子看到故宫，就是普通的城墙宫殿。

如果你也想让孩子读懂故宫里的明清史，今天就推荐给你这一套适合8~15岁孩子阅读的好书——《讲给孩子的故宫里的明清史》。

如果你也想让孩子读懂故宫里的明清史，推荐一位老人，进出故宫超过1000次，没人比他更适合讲故宫。

他就是——央视《百家讲坛》“开坛元勋”阎崇年，孩子们心中可爱可亲的阎爷爷。进出故宫超过1000次，没人比他更适合讲故宫

十几年前，阎崇年头一回上电视讲课，就凭一己之力，让《百家讲坛》一夜爆红，打破历史类节目的收视率纪录。

50后到90后家喻户晓，直至今日，还有很多00后、10后在网上回看他的节目。

阎崇年曾收到一封信，一位家长说他小学二年级的儿子平时特别闹，但每次看到阎崇年讲故宫，就安静了。

儿子还拿个小本做笔记，包括清朝十二个皇帝的名字、重大历史事件的前因后果，一一背下来。

家长来信感谢阎崇年，说孩子现在对学习感兴趣了，上课也不再闹了，成绩也上去了，连老师也感到奇怪。

除了他，少有人能把故宫历史说得像故事般引人入胜，通俗易懂。

阎崇年讲过太多遍故宫，遗憾的是，却独独没有专门给孩子讲过故宫。

三年前，阎崇年决定给孩子们一套人生礼物，讲讲故宫600多年，那些有趣的历史。

他将毕生心血倾注其中，写成了这套《讲给孩子的故宫里的明清史》。

这套书，无论是内容选材还是遣词造句，阎崇年都力求符合孩子阅读的需求。

150个历史故事，620个历史人物，他把明清两朝544年重大历史事件，讲得有趣有料，并串联起建筑、典籍、文物等多方面的知识，活生生一部故宫大百科。

讲透课本中的明清史重要考点，还涵盖近代史。很多知识点，课本中只有寥寥数语，孩子看了自然无法吃透。

这套书就把教材中的知识，由点扩展成面。

比如郑和下西洋，七次下西洋的时间、地点、其他国家回赠的礼物等。孩子想知道的，都可以从中找到答案。

从国宝文物斗彩鸡缸杯，到珍贵典籍《康熙字典》，23个跨学科知识，31个行业翘楚的故事，点燃孩子对各个领域的兴趣，扩展视野，培养大格局。

特设了“阎爷爷大讲堂”栏目，深挖历史背后的趣味典故、文化艺术、建筑特色、政治制度等进行多维度解读，55个小知识，一套书综合提升大语文素养。

特别惊喜的是，还有阎崇年近90年的人生阅历与哲思，注重孩子思辨能力的培养。

比如，借由《永乐大典》两位主编的不同结局，引导孩子思考：做任何事都要审视夺度、谨慎小心，切不可刚愎自用。

孩子既看透了历史发展的本质核心，也能启发之后的人生处世。

可以说，这是一套孩子“时看时新”的大家小书、文化之书、人生之书。

看了这套书，孩子再游玩故宫，就不会走马观花，而是明白故宫一墙一瓦背后的历史底蕴，懂得620个人物背后的人生智慧。

听完阎崇年讲故宫明清史后，董宇辉说，一个民族如果忘记历史，这个民族就忘记了自己的文化传承。

忘记了故宫里的明清史，最后也会失去它存在的意义。

用一张展览门票钱，让孩子足不出户，记住故宫历史的传承，为人生增加底蕴。

听明清史学家阎崇年讲正史

一生致力于研究故宫，阎崇年早已有口皆碑。

他是央视《百家讲坛》“开坛元勋”，易中天曾这样评价他：“阎崇年是‘百家讲坛’推出的‘当头炮’，我只是‘过河卒’。”

他是提出“大故宫”概念的第一人，与故宫有关的家国命运、社会人文、文化渊源，以及建筑、文物、民风等，他都了如指掌。

研究明清史五十余年，他从历史人物身上受益匪浅。

阎崇年说：“这套书里有620位震动我心灵、振动我灵魂的人物，我要写出来传达给孩子。”

譬如，康熙每天4点起床，念书上朝。一代天子，尚且如此！孩子读了后，就知道了要勤学苦读，修身自律。

文震孟17岁考进士，9次赶考都名落孙山，第10次才终成状元，当了大学士，这是多么顽强的意志。

细细体会，孩子就不会轻言放弃，面对困难，也能够砥砺前行。

以史为镜，方可得真知。孩子读这套书，相当于站在620位巨人的肩膀看尽成败、利弊、得失。

给孩子讲历史，要求很高，既要准确真实，又要让孩子爱读，读懂读透，一点不容易，他办到了。

前往故宫1000余次，阎崇年始终坚持“有一份史料讲一份话”、“要讲一碗水，必须有一桶水的准备”。

写这套书，阎崇年历时整整三年，光资料就参考了200多部史籍，一字一句，都有考证。

历史背后的前因后果，都被讲解得清晰明了，相比课本里枯燥的知识点，孩子更容易理解，也记得住。

打开这套书，孩子就像在玩解密游戏，寻宝一般探寻历史真相，边读边惊叹“故宫里的历史还能这么有趣！”

路过午门：午门斩首，是真的发生在午门吗？

来到上书房：皇子们一天的学习是怎么安排的？

走到永寿宫，《甄嬛传》中，熹贵妃和弘历并非是母子关系？

故宫里的“十万个为什么”通通得到解答，孩子走进故宫，看到碧瓦琉璃的宫殿，就明白了背后的历史故事、文化底蕴、典故由来......

在趣味的讲述中，降低了明清史的学习难度；通过细致的分析，又增加了历史的深度，适读年龄“上不封顶”。

收获五大历史学习方法
让孩子理得清，会应用

见过太多孩子，到初高中仍旧对历史一窍不通，这都是因为不懂学历史的方法。

这套书，在有趣有料的故事中，还能收获5大学习方法，让孩子从此学历史不用愁，理得清，也能会应用。

1、年代尺法——构建框架

按照明清兴衰的时间发展顺序讲解故事，搭建历史的基本框架。

目录梳理时间：全书按照明清兴衰的时间发展顺序讲解故事，顺着历史节点穿针引线，易于理解，脉络清晰，并与教材逻辑相对应。

时间轴：文中穿插故宫时间轴，串起明清史。

文末大事记：提炼了整册书的核心内容，方便孩子对照故事内容，看后不容易忘。

2、提炼关键词——理清思路

将历史事件提炼出关键词，给历史人物贴上相应的标签，然后再层层分析，将历史的内在逻辑抽丝剥茧。

比如，大明皇帝朱祁镇传奇跌宕的一生，拥有8个故宫历史上的“第一”：

人物和事件更加鲜活有趣，孩子记起来也不容易张冠李戴。从而学习到重大历史事件——定都北京、土木之变、南宫复辟等。

3、归纳总结法——深入领悟

把历史事件梳理总结成关键节点，更系统更好理解。比如，总结隆庆皇帝登基后推行的政策，按重要性详细梳理出来。

不仅记住历史知识，还能系统提升阅读理解能力。

4、分析比较法——融会贯通

明清两朝对比：从明清两个历史时期的政治、经济、文化等方面进行了对比。

关于最常见的“批奏折”，明朝两代皇帝做法就有所不同：

古今对比：明清和近代史、当代史进行对比。

通过对比古今紫禁城的作用和所有权，以小见大，展示时代的进步。

中外对比：从对比中带孩子了解当时西方的情况，放眼全球。

比如最早的大航海，是明朝的郑和下西洋，比西方要早几十年，可惜后来中断了。

5、史料解读法——实际应用

近年来，历史考试中经常会出现分析史料的题型，语文考试也越来越注重对历史的考察。

阎崇年在书中引用了很多《明史》《明实录》《清实录》等正史的原文，再用大白话解读，给了孩子结合材料分析文言文的模范示例。

例如清朝雍正皇帝对官员田文镜颇为赏识，就在奏折批复：

阎爷爷解读：“我这个皇帝，男子汉大丈夫，敢作敢当，该表扬就表扬，该批评就批评，只要你们这些大臣不辜负我，我一定不辜负你们。你们要记住这些话。”

这个田文镜到底是什么人？雍正皇帝为什么要跟他讲江湖义气？边读边思考，孩子的古文修养也能提升一大截。

300余幅手绘插画附赠故宫地图打卡深度解读

书中所有的插画都对明清两朝的人物服饰、建筑形式、风俗生活等细节都进行了还原，每一个细节都经得起推敲，让孩子看得放心。

整体对应文中描述陈梦雷潜心编撰《文献汇编》的场景，用油灯表示他的殚精竭虑，用桌下的打开的书表示他在饱览群书的基础上进行汇编。

附赠故宫平面示意图，特别标注49个故宫打卡地点，书中搭配了故宫平面示意图，每册提到的故宫建筑，都会在平面示意图中进行特别的标注，方便家长带孩子打卡参观，加深记忆。

文后还特设了“阎爷爷大讲堂”栏目，将历史故事背后的趣味典故、文化艺术、建筑特色、政治制度等进行多维度解读，共计55个历史小知识，提升孩子的语文核心素养。

什么是内阁？

“传胪”与“探花”都是谁，有什么区别？

“格格”在清朝什么意思？

皇子生下来为什么不让母亲养？

甚至很多其他历史读物里的疑问，在这里都能解答了。